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고교학점제 취지에 부합하는 수업량 적정화를 운영하라!

작성자: 임세봉

조회: 873 등록일: 2023-03-07

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고교학점제 취지에 부합하는 수업량 적정화를 운영하라!<table id="community_image" class="center" align="center" width="675"><tbody><tr><td><img src="/rankup_module/rankup_board/attach/news/16781775169593.png" _width="675" align="absmiddle" style="width:675px;"></td></tr></tbody></table> 고교학점제는 학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로·적성에 따라 과목을 선택하고, 이수기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득·누적하여 졸업하는 제도(교육부.2021)로 2025년부터 전체 고등학교에 본격 시행될 예정이다.또한 고교학점제는 학생들이 자신에게 필요한 수업을 스스로 선택하고, 보다 자유로운 학습과 다양한 평가 방식을 통해 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 하기 위한 것이다. 이에 따라 수업량도 204단위에서 192학점으로 축소하여 학생의 진로와 적성에 따른 다양한 선택 과목 이수가 가능하도록 하였다. 교육부는 고교학점제 단계적 이행방안(2021.8.23.)에 따라 2015 개정 교육과정을 일부 개정(2022.1.17.)하여 2023학년도 일반계고 입학생 교육과정 편성 시 “2023학년도 고등학교 1학년 대상으로 수업량 감축에 따른 여유 시간을 유연한 교육과정 운영으로 활용하지 않고, 해당 학년(학급단위 포함) 전체 학생을 하교 조치하는 학사 운영은 지양”하라고 안내하였다. 이는 ‘해당 학년(학급단위 포함) 전체 학생을 하교 조치하는 학사 운영은 지양’으로 전체 학생을 남기라는 의미가 아니라, 공강 시간, 소인수 선택 과목, 최소 성취수준 예방·보장지도, 공동교육과정 등에 참여하는 학생을 위한 교육과정을 운영하라는 의미이다. 그러나, 경기교사노조(위원장 송수연)가 확인한 바에 따르면 일부 학교에서 교육부 지침을 자의적으로 해석하여 고교학점제의 도입 취지를 무색하게 하는 사례가 발생하고 있다. 경기 일부 지역의 고등학교에서 이를 잘못 해석하여 해당 학년의 전체 학생을 남겨 프로그램에 강제 참여토록 하여 학생들의 수업 선택권을 침해하고, 정규 수업 시수 이외에 학생 지도에 따른 교사 수업 시수 증가 등 정상적인 고교교육과정 운영에 심각한 문제를 야기하고 있는 것이다. 또한, 고교학점제에서는 학생이 각자 선택한 과목에 대해 성취 기준에 어느 정도 도달했는가를 평가함으로써 학생의 과목 이수 여부를 결정하도록 되어 있어 그 어느때 보다 평가의 공정성과 객관성, 평가 결과에 따른 학생 개개인의 맞춤형 학습을 지원해야 한다. 이에 교사들은 학생들의 평가를 위해 수많은 평가지를 채점하고, 학생들의 평가 결과를 분석하고, 보고서를 작성하는 등 상당한 시간과 노력을 기울여야 한다. 그러나, 이런 막중한 책임을 맡고 있는 교사들에게 과도한 행정업무 가중으로 교육 본연의 역할에 저해하는 일들이 발생하고 있어 고교학점제의 취지가 무색해지고 있다.따라서 고교 학점제가 학교 현장에 제대로 정착하기 위해서는 교사들이 수업과 평가에 집중할 수 있도록 행정업무를 대폭 경감하여 오롯이 교육활동에 매진할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 이에 경기교사노조에서는 다음과 같이 요구한다. 1. 경기도교육청은 고교학점제의 취지를 왜곡하여 수업량 적정화가 파행 운영되는지 즉각적으로 조사하여 파행적으로 운영하는 학교를 지도 감독하라. 2. 경기도교육청은 각 학교에서 고교학점제 취지에 부합하는 수업량 적정화와 고교학점제가 안정적으로 운영될 수 있는 실질적인 방안을 모색하여 학교에 제공하라. 3. 교사들의 행정업무 경감과 다교과 지도 교사를 위한 실질적인 대책을 마련하라. 2023. 3. 7. 경기교사노동조합



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